“院校代号：1105。院校名称：河海大学……”，输入高考录取查询的动态口令后，弹出的这些文字，让我百感交集，一时间不知道说什么好。女儿的高中三年的点点滴滴都浮现在脑海中。

三年前，在初中老师、在周围人的普遍看好下，在家人的殷切期盼中，女儿没能考出平日的正常水平，与最心仪的学校擦肩而过，女儿的那份懊恼、难过是显而易见的。平日活泼的她变得沉默寡言了，有点蔫。一时的情绪低落是可以接受的，但决不能深陷其中。除了她的自我心理调适，我们做父母的也积极行动。除了讲不少周围孩子有案可稽的真实的遭遇挫折，又重新振作取得成功的事例励志；和她具体分析考试失利的原因，帮助其恢复自信，还和她一起阅读，从书籍中汲取精神养分。那时，仓央嘉措的诗是很流行的，其中有一句；“我问佛：世间为何有那么多遗憾？佛曰：这是一个婆娑世界，婆娑即遗憾，没有遗憾，给你再多幸福也不会体会快乐。”这充满禅意的诗句引发了她感悟生活、思考人生，进而乐观地对待生活。非常凑巧，今年江苏的高考作文以“智慧”为题，而那诗句又何尝不是一种生活的智慧呢？这促发了她的灵感，正好有话可说。她作文的开头就引用了这句诗，也算一种机缘巧合吧。

进入高中后的分班是每个孩子、家长关心的事。有朋友问：要不要托托人，分个好班？非常感谢朋友的好意，但从我内心是不愿意的。我把相同的问题问女儿，看她有什么想法，是个怎样的心态。她的回答很明确：不愿意。原因有二：一是没达到分数要求而进入所谓的好班，底气不足，别人问起来，脸上挂不住；二是高二时学校文理分科，要重新分班，还有一次进所谓好班的机会，靠自己努力、实力是有可能的，也是证明自己的机会。听了女儿的话，我无比高兴，大声为她点赞：“是金子总会发光的，是锥子总会出头。我们拭目以待！”从此，我们也把一句哲人的话放在嘴边：一个人的高度不重要，重要的是你向上的姿态。

高一期末考试，功夫不负有心人，女儿进入了全年级前二十名的行列，这使她高二时如愿进入了一个A层班，并且当了班长。这是一件好事，但也是一柄双刃剑，带来的压力也是巨大的。学业上如何在高手林立的A层班站住脚？当班长如何尽到自己的职责？一个从普通班来的同学做班长怎样赢得同学的认可……我们既为她高兴，也为她担心，怕班长工作影响学业（她初中时也是班长）。但女儿整天忙得不亦乐乎，着实蛮充实的。对于班干工作，她干得兢兢业业，她一直认为是锻炼人的好机会，只要用心安排，肯定不会影响学习。而现在看结果，也是这样的。

整个高二阶段，女儿的学业都稳定在年级的前列，在班上算是站稳了脚跟，我们的心踏实了许多。哪知道，一到高三，风云突变，成绩虽还在年级一百名以内，但有下滑趋势，好几次都到了七、八十名。这怎么了？女儿还是和以前一样用功啊！没懈怠呀。向老师了解情况：学习进入到总复习阶段，试卷的综合程度大大提高，难度增加了，一些薄弱环节，如计算能力，就显现出来了。尤其是数学科目，平常作业、小练习都很好，但一到大型考试，总是拿不到高分，难道这就是传说中的女孩子学习的瓶颈期？伴着成绩的不如人意，女儿的情绪也出现波动，焦虑、易怒、怀疑自己的情况都不同程度的出现了，我们比女儿更着急，但我们更知道，我们一定要沉住气，事情还没有糟糕到不可收拾的地步。女儿的总体状况是好的，基本功也不差，只是状态不稳定，一些小细节没处理好。我们请老师给孩子加油打气：要熬过最难熬的这个阶段，不让自己下滑太多，到高三下学期会好起来的。我们翻出孩子高一高二的成绩，从中找信心：能力没问题，有问题，高一高二不会这么出色。我们和孩子一起找不足：书写字太小，不规范；计算的小错误偏多，会做的题错了，前功尽弃；英语听力不过关，失分多……这些问题不是不可克服的，有意去改变，多练多听，会帮我们捡回许多分。思路对头，再加上女儿不服输的性格和勤奋，一直保持向上的姿态，女儿的学习总算又稳住了。我们和女儿都期待着瓶颈期的突破。

转眼到了各高校自主招生的报名时间了。江苏有十来所院校进行综合评价的自主招生，我向班主任季老师咨询情况，季老师不假思索地回答：“你们家小孩考过本一稳当当的，考这些学校没问题，不要让这些自主招生影响复习。”这是老师对孩子莫大的信任，我把老师的话原封不动地转达给女儿，女儿立马也是豪情万丈，受到了很大鼓舞。

高中三年，是女儿学业进步的三年，更是心理成长的三年，学业与心理相辅相成。走出中考失利的阴影，能接受失败、遗憾，乐观了；不挑班，从底层做起，自信了；尽力做好班长，有较强的责任意识了，不怕苦了；遇到瓶颈期不退却，充满韧性了……乐观、自信、责任、韧性，决定了女儿向上的姿态。