为持续深化英语课堂教学改革，全面提升我校英语教师的专业素养与教学能力，11月19日，我校英语组由高蕊老师与孙兴旺老师各自在广陵新城校区上了一节“亮相课”?；春Ｂ沸Ｇ凸懔晷鲁切Ｇ娜逵⒂锝淌餐勰Σ⒃诳魏罂沽松钊氲目缧Ｇ涎刑趾徒涣鳌?/span>
高蕊老师选择了新闻报道的阅读课作为课题，以学生感兴趣的明星为引子，巧妙地将学生的目光引向对形体的关注以及保持形体的减肥方式，进而自然而然地引出了本节课的题目——Teen faints after skipping meals。高蕊老师带领学生分析新闻报道的结构并引导学生自主分析课文结构，层层递进，目标明确，循循善诱，同时引导学生积极讨论，学生参与度高，课堂效率高，师生配合融洽。
孙兴旺老师选择了写作课：A letter of advice on parent-child relationships。该课以文秋芳教授的产出导向法为依托，包括驱动、促成和评价三个环节。在驱动环节，教师通过小型调查发现很多学生和这个gloomy boy一样都存在亲子矛盾问题，引发学生共鸣从而激发学生解决问题的主观能动性，并以产出为驱动，明确这节课的写作任务；在促成环节，该课有两条线索，第一条线索是引导发现问题、探究问题和解决问题，第二条线索是帮助学生建构建议信的体裁图式，让学生完成一篇完整的建议信；最后通过师生合作评价共同打磨和升格学生的建议信。
评课研讨环节，两个校区的教研组成员对两位老师的课堂设计给予了高度评价，认为其既体现了教学创新的精神，又彰显了以学生为中心的教育理念。徐蔚老师针对提问策略及课堂互动等方面提出了宝贵的建议：步骤之间坚持环环相扣的理念，同时给学生充足的思考时间，将“耐心”贯彻始终；徐恒栩老师指出：两位教师都拥有松弛而规范的教态，教师教学过程中表现出扎实的基本功，学生的展示过程表现出高素质、高产出。吴旭老师提出：两位青年教师进步飞速，教学过程流畅自然，逻辑严谨。戴庆华、胡红玉等其他老师也都对两位青年教师的课给予了高度肯定。
此次青年教师跨校区“亮相课”联合教学研讨活动，不仅营造了浓厚的跨区教学研讨氛围，更拓宽了学校教师的教学视野，激发了教师的专业成长动力，有力推动了学校两校区之间教育资源的共建、共享和互鉴，助推学校高质量跨越式发展。
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