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8月19日，王建军高中化学名师工作室邀请全国知名教育专家、《化学教育》编辑部副主编朱玉军博士，在我校开设了一场题为《教师专业成长的核心驱动力研讨》的研讨会，深入探讨了教师专业成长与核心素养的关系。研讨会吸引了扬州中学、扬大附中、新华中学、扬州市第一中学等多所学校的化学教师与会共研。

研讨会伊始，朱博士以风趣而深邃的语言，直击教师们普遍关心的难题——如何将课堂案例转化为学术文章。他分享了两种高效的写作框架：优质课例写作模式和项目式教学写作模式。随后，朱博士以“氧化还原反应”为例，详细阐述了如何在论文中对教学内容进行细致的拆解与重组。他着重指出，高中教师的教学论文应始终围绕实质内容展开，避免偏离教学实际，而成为纯理论化研究。

在探讨化学模型的认知时，朱博士将模型分为实物模型与思想模型，并强调了思想模型在培养学生科学思维中的重要作用。他建议教师在学生运用认知模型的过程中，要进行有效的实时监控和过程性评价，以促进学生对知识的更深层次理解和推理能力的提升。

研讨结束时，我校王建军副校长对朱博士的深刻讲解表达了诚挚的谢意。他指出，朱博士通过生动的案例揭示了一线教师教学论文写作中的不足之处，并提供了富有建设性的改进建议。王建军副校长希望全体化学教师能够将讲座中的宝贵内容融入日常教学实践，实现“从论文写作回归课堂，从课堂再升华到论文”的最佳转化。

朱博士的讲座不仅为我市多所学校的化学教师带来了知识的盛宴，更激发了教师们对化学教育的深刻思考。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，研讨会的成功举办将会促使教师们在实际教学中不断探索与实践，将理论知识转化为课堂教学的创新策略，真正实现教育的提升和学生的成长。