扬州市市直高二地理教研活动于12月26日下午在我校成功举办。本次活动各学校代表对今年的学业水平合格性考试的复习策略和心得进行了交流。
我校潘志慧老师就“核心素养应通过学生应对复杂真实情境的外在表现加以推断”这一观点引出本阶段命题应重视合格性考试试题的情境，从学科情境、学术情境、生活情境和生产情境出发，在原有试题的基础上进行合理化的改编和创新，与时俱进，不断进步。同时，潘老师还简要介绍了我校高二地理备课组在高二新授课和学业水平测试复习过程中，如何就“学习目标”“课前先学”“探究互学”“点拨导学”和“练习固学”等环节对学案进行了研究，备课组如何跟踪课堂对“学-展-评-练”等学习环节的落实。对于近期大家在复习过程中遇到的共性问题，大家进行了热烈的交流与讨论。
扬州中学、扬大附中东部分校、扬州市第一中学、树人学校等地理备课组老师分别从不同角度交流了对学业水平合格性考试的命题特征的理解。
大家一致认为：历年真题试题的情境具有时代性，真实性和简洁性的特征，考察的知识点具有基础性和关联性，这就要求教师在命题中体现地理学科的学科价值和核心素养，在试卷的整体上把握学科内容的结构性，还要特别注重引导学生对材料和图表阅读及分析能力的培养。
扬州市教研站高二备课组组长李梅老师分享了自己对于合格考复习教学策略的思考。她认为合格考的价值取向应当是“立德树人”，需要弘扬社会主义核心价值观。学业水平考试的目标是引导学生的高中地理学习后能给学生地理学的思想和理念，培养让学生用地理的视角去看世界，理解自我，自然与社会的关系。学业水平测试的区域认知方面一般选择以大尺度和中尺度的区域为主，考察具有普遍规律性主干知识。
我校高二学业水平测试复习工作正有序的进行，地理组参与其中，各学科组也都重视在复习中找准目标，把握重点，加强诊断，重视命题研讨，共商共识、共同行动。
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