12月20日，“扬州教育名师讲坛——高中英语专场”活动在我校萃文馆报告厅举行。扬州各县市区高中英语教师代表、扬州市“高中英语韩炳华名师工作室”和“高中英语范洪亚名师工作室”全体成员等150 多位教师参加本次活动。我校正高级教师、江苏省英语特级教师范洪亚主持了本次活动。
扬州市广陵区红桥高级中学英语教师、广陵区高中英语兼职教研员、扬州市英语特级教师孔维萍，江苏省扬州中学英语教师、外语教研组副组长、扬州市高中英语学科带头人丁薇薇两位教师就“高中英语阅读理解微技能培养”开设了同课异构示范课。孔维萍老师从英语阅读理解的key words（关键词）入手，分别就structure（文本结构）、paraphrase（同义替换）、logical semantic relation（逻辑语义关系）三个微技能逐一讲解并安排相应的课堂操练，指导学生学习理解，鼓励学生应用实践，激发学生迁移创新。丁薇薇老师围绕details（关注细节）、inference（学会推理）、main idea（把握关键）、best title（总结主题）、meaning guess（猜测词义）、intention（理解意图）六个微技能作了深入讲述，她通过列举一个个高考实例，让学生理解英语阅读理解微技能的重要性及实际意义，着力培育学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等英语学科核心素养。
扬州市高中英语教研员、扬州市英语特级教师王勇，邗江中学正高级教师、江苏省英语特级教师韩炳华就两位老师的展示做了精彩点评，两位老师围绕英语语篇、逻辑结构、英语学习活动观、语言知识关联、阅读微技能培养对孔老师和丁老师的教学作了详细点评，他们强调，聚焦阅读微技能培养能够促进学生深度理解文本，把握语篇结构能够促进学生对语言知识的深度联结，重视知识迁移与应用有助于学生深度学习语篇，注重适时评估与反馈能够促进学生思维进阶。
扬州市邗江区英语教研员、正高级教师李福庆做了题为“英语语篇结构中的思维方式解读策略”的专题讲座。李老师从孔老师和丁老师的示范课入手，逐步过度到语篇解读中的思维方式这一话题，围绕“语言与文化”“文化与思维”“思维与思维模式”“思维模式与语篇结构”“汉民族与英美民族的思维差异”“语篇”“语篇知识”“语篇分析”“英语语篇结构中的思维方式”九个方面逐一解读，李老师讲座内容丰富，有理论、有实践、有案例、有分析。讲座最后，李老师强调，培养高中生语篇结构思维有助于培养高中生英语阅读理解微技能，语篇结构思维在培育高中生思维品质、科学精神和促进个人智力发展的过程中发挥着不可或缺的作用。
“新课程、新教材、新高考”课堂教学研究已成为当下课程与教学热门话题。“扬州教育名师讲坛”活动的举办有助于我校英语教师和广大英语同仁进一步深化对新课程、新教材、新高考的理解，进一步探索高中英语“真实而完整的课堂学习”实践路径，引领学生基于学科核心素养导向的深度学习。同时，本次活动聚焦高中英语阅读策略，培养高中生英语阅读理解微技能，学生们在名师的引领下，通过深度文本阅读，能够进一步提升阅读微技能，建构整体阅读知识，发展阅读高阶思维。
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