数天前，南方一所高中的一名高三女生从30多层高的楼上跳下，用花季生命结束了母亲无休止对她学习成绩的抱怨。

据知情人说，这位女生的母亲对孩子的学习要求一向苛刻，孩子成绩一下降，她就特别烦躁，特别痛苦，不停地给孩子的老师打电话，不停地在孩子面前唠叨，对孩子表现出巨大的失望。最后一次因为数学考试成绩不理想，母亲绝望的口气使孩子下定决心走上了不归路。孩子走时，身上的内衣脏得不像样子，似乎很多天都没有换过。

我想起在美国看到的一幕。尽管我并不认为美国的家庭教育完美，但这一幕却让我难忘。在一个社区举行的游泳比赛上，小选手们都在奋力地游着，家长们拚命呼喊加油。当最后一名到终点时，小家伙的父母和叔叔都冲上去抱住孩子，夸他“好样的!”“真棒!”“我为你骄傲!”小家伙也很激动，不停地说着：“谢谢!”仿佛这是一个冠军获得者。

当然，一个社区的游泳比赛不能和我们高考的重要性相比，但我认为美国家长对孩子的心态值得借鉴：孩子，你参与了，努力了，我们就肯定你，赞赏你!这次失败，也许下次就会成功!这种积极鼓励的心态不仅表现在对这样的业余比赛上，而且表现在对孩子成长的一切方面。

我们很多家长缺少的正是这样的心态，一方面我们没有给孩子足够的时间、爱和鼓励，另一方面我们又急于求成，太想让孩子出人头地为自己争光添彩。当孩子还牙牙学语，就忙着教孩子认字，刚两三岁就找外语班上，生怕孩子输在起跑线上。到孩子大一点，各种特长班红红火火，有的家长不考虑孩子适合不适合，硬塞给孩子一个“特长”，目的很明确：考级、获奖、拿证。随后便将目标瞄向了重点中学、重点大学。只要能提高孩子学习成绩，只要能拿高分，什么都在所不惜。孩子成绩一上去，全家笑逐颜开，成绩一不好，全家晴转多云。结果，孩子学习压力过大，心理压力“超载”，在家庭这个最后的“避风港”里也无法获得有效的庇护，一有风吹草动，常常出现难以预料的问题。当孩子以出走或结束生命为代价告诉我们家庭教育的失败时不是太晚了吗?

我们真正为孩子考虑了吗?当我们提倡以人为本的时候，我们以孩子为本了吗?确实，今天的孩子拥有比以往丰富的物质生活，但今天的孩子面临着空前的学业、升学和就业竞争压力。失败对每一个孩子成长来说几乎都是一门必修课。这对我们的家庭教育提出了前所未有的挑战。如果我们的家庭教育仍习惯于传统的“不打不成器”，以简单粗暴的方式指责孩子的失误或失败，不懂得尊重孩子、掌握孩子成长的教育规律，孩子的心态只能越来越坏，最后在优胜劣汰的竞争中被淘汰出局。

我观察过一些各方面都很出色、心理健康、做事积极的孩子，发现他们在家庭环境上有着很高的一致性：家庭和睦，父母和孩子在感情心理上沟通良好，对学习要求并不苛刻，尤其当孩子有失误时，这样的家庭往往采取宽容和鼓励的态度。而一些问题孩子往往出自于问题家庭。正如一位美国父亲在《培育男孩》一书中所说，信仰坚定的父母与和谐的家庭，是好的教育的开端和保障。