近年来，我校家长学校工作在市教育局关工委的正确指导下，在校长室、校党委的领导下，以科学发展观为指南，充分发挥学校在家庭教育中的指导作用，利用学校主阵地和主课堂，努力开创家庭教育新局面。我校坚持“学校工作以人为本，学生教育以德为先，家庭教育以求同为目标”的原则，在家长学校工作中，采取“开放、民主、合作、创新”的教育模式，教家长学会培养孩子独立、自主、健全的个性和自我管理能力，充分尊重和信任孩子，唤醒学生的自我意识，培养学生的实践和创新能力，激发其内在潜能，促进学生不断发展。我校在以下方面努力开创家长学校的各项工作。

一、组织领导给力，家长学校工作有声有色

从2004年起，我校就建立扬大附中家长学校管理网络，成立了由扬州大学陈家麟教授为名誉校长，严济良为校长、学生工作处主任为教务主任的家长学校组织机构，下设高一、高二、高三三个年级分校，由学校副校长担任分校校长，班主任为成员的领导班子，聘请离退休老教师为指导教师，三年一贯制的负责家长学校分校的领导、管理工作，各项管理制定科学，档案资料齐全。学校把家庭教育和家长学校工作列入学期工作计划，周密布置，有检查，有记录，有总结，采取多种举措加强对家庭教育和家长学校工作的领导。学校划出专项资金，聘请兼职教授，开设专题讲座等，确保家长学校工作正常开展，同时将学校图书馆、阅览室、会议室、多媒体综合教室用作家长学校的教学设施，确保家长学校活动正常开展。分管校长每学期给家长上课不少于两次。学校充分利用现有教学资源，多渠道开展家长学校的教学工作。校园网开辟家教天地，形成网上家长学校；家校e通平台，实现教师和家长及时沟通；图书馆对外开放，学生、家长查阅教育文献；定期专家讲座，让家长享受专家的成功教育；常年专家咨询，为家长排忧解难；专题集中培训，解决家庭教育具体问题。家长学校工作有声有色。

二、师资队伍精良，家长学校工作稳定开展

学校聘请扬大的陈家麟教授、吴承红教授、徐林斌教授、市精神病医院的顾小扬主任医师等为我校家长学校的客籍教授；有一支相对稳定素质较高的班主任队伍，常年工作在教育教学工作的第一线；学校非常重视家庭教育队伍建设，三年来，学校已选派三十多名教师参加国家、省、市不同级别的培训；在职教师将家庭教育内容渗透到常规的家长会中，每次家长会，学校领导和老师都会利用这样的机会对家长进行家庭教育的指导、接待家长的咨询。学校对在职教师在家长学校的工作计入工作量，纳入绩效考核，努力使家庭教育工作更加规范、更加科学、更具品味。

三、教育教学得法，多种教育渠道有机结合

在多年的教育实践中，我校根据家长学校的实际，形成一套既符合规范要求，又具有附中特色的家长学校教学模式。学校制定家长学校活动计划，根据不同年级的特征确定年级目标，对提高家庭教育实效性起到了明显的促进作用。高一年级以习惯养成为目标，培养学生良好的学习习惯和生活习惯，逐步适应高中的学习；高二年级以自主发展为目标，建立学习共同体，培养学生自主学习的能力，以适应高二选科和高三进一步发展的需要；高三年级以努力学习，立志成才为目标，志存高远，以积极的姿态迎接人生的挑战。在家长学校的实施方面，我们坚持专家讲座和课堂教学为主，多种形式并举，努力做到“六个结合”：

1.家庭教育与家长课堂教学相结合。学校将家庭教育内容列入教学计划，作为家长必修内容。每学期请专家到校对家长进行一次专题讲座；每学期（一般在4月18日和11月18日）举行一次对外公开教学活动，请家长到学校进课堂听课；每学期进行两次家教知识课，将家庭教育内容渗透到常规的家长会中，真正做到“四有、四定”即有目的、有计划、有教材、有简案；定时间、定地点、定师资、定内容，努力使家长学校的教育工作更高质量、更加系统、更具效果。

2.家庭教育与价值观教育相结合。我校在学校和家长学校中积极开展“中学生价值取向”的大讨论，树立正确的人生观和价值观，大气育人，诚信育人，受到家长和社会的一致好评。扬州日报、扬州晚报都有专题报道，学生、家长、教师形成了“不比父辈比吾辈，不比阔气比大气，不比智力比努力，不比昨天比明天”共识，大讨论积极引导家长对学生进行人生观、价值观的教育，收到令人满意的效果。

3.家庭教育与校园文化相结合。我校坚持讲授与研讨、交流和指导相结合的教学方法，开展丰富多彩的教学活动，寓教于乐。①利用校园网的“家教天地” 的“家长课堂”进行教育。我校使用扬大附中校本教材——给中学生家长的24条建议和大量的有关家庭教育的文章。②利用家校e通进行教育。除了学期过程中正常的交流、沟通外，两年来，在寒、暑假每天给家长发一条“家教寄语”或“名人名言”， “给家长的20条建议”等，帮助家长进行家庭教育。这样的做法得到家长的肯定。从学生问卷调查得知，有15%的学生家长将学校每日发的短信抄录下来与孩子共勉，有80%的家长每天和孩子一起认真阅读并讨论短信内容。有的家长甚至将短信抄好张贴在自己的卧室里以指导自己，张贴在孩子的书房里以激励孩子。仪征化纤的一位家长还将短信内容转发给自己的亲朋好友和办公室的同事。③每年在科技文化艺术节活动中，我校组织家长集会，举办“教子有方”经验交流会、“家教有方，家庭更美好”教育论坛、“将成功传给下一代”演讲等活动，学生家长中藏龙卧虎，人才济济，通过交流，充分调动家长的积极因素，为办好家长学校多做贡献。④每学期召开家长座谈会，征询他们对学校的意见和建议，让家长走进校园，改进我校家长学校工作。⑤在学生的重大集会，如升级仪式、誓师大会，成人仪式、毕业典礼，艺术节汇报表演等活动中，邀请家长一同参加，请家长代表做演讲、报告，活动中既教育了学生，也提高了家长家庭教育的水平。

4.家庭教育与家访工作相结合。学校将家访工作列为家长学校的一项重要工作，教师家访，送教上门。利用寒、暑假和节假日，①对高一新生家庭“五访五问”，迅速搭建家校沟通平台；②对高二、高三学生，采用集群式家访，送教进家庭（该项工作受到家长和市教育局领导的肯定，并在全市家庭教育工作会议上作经验汇报）。教师走出校门进行家访，提高了教师和家长的教育水平，改善了教师和家长的家校联系，优化了学校与家庭的教育环境，升华了家长学校的办学理念。

5.家庭教育与心理健康教育相结合。学校开设了心理咨询室，有专职心理健康教育教师一名、兼职教师二名，另外常年聘请顾小扬主任医师为我校心理顾问，五年来，每周三下午到学校接受学生和家长的咨询。学校将心理知识讲授与个别咨询相结合，新生入学，我们给学生进行心理测试，建立学生个人心理档案，对可能有问题的情况，及时与家长联系。近三年来，我们为十多名学生家长提供了有价值的信息，对学生进行及时的疏导和治疗，受益家长对学校这样的做法表示十分感谢。同时学校聘请心理健康专家，组织开设心理健康专题讲座每学年不少于两次。每学期对在校学生进行一次心理健康测试，跟踪调查学生的发展情况，为家长提供数据，切实解决了学生成长中的困惑，也使家长学到了心理健康知识。

    6.家庭教育与家教理论研究相结合。我校的各项家长学校的活动：专家讲座、咨询活动、网上家长课堂等受到家长的普遍的关注。家长会的到会率在95%以上，对家长学校工作的满意度在96%以上，家校联系簿上，98%的家长写上对孩子的教育情况，50%家长写下心得体会。学校在家庭教育与家长学校的教育教学工作积极进行理论研究，在十一·五期间，我校申报了教育部规划课题：“以三维一体评价促三位一体发展”，目前顺利通过中期论证，其中一个维度就是：“构建家长评价机制，推进家校教育和谐发展”。学校组织教师进行专题论坛，并编辑出版一期关于家庭教育问题的专辑“附中教研”。

四、开创家校特色，推动家庭教育向纵深发展

家庭教育社会化是现代信息社会的必然趋势。建立社会、学校、家庭一体化的家校教育网络，让学生全方位接受到学校、家庭的教育和熏陶，对于提高育人效果具有极为重要的意义。本着这一指导思想，从2008年起，我校努力拓宽家长学校新途径，开创家长学校新特色，使家庭教育工作向纵深发展。

1.家长学校向生活延伸。为了充分发挥各渠道在家庭教育中的作用，我们组织学生和家长一起进行社会调查；组织“我们的节日”金典诵读；举办感恩励志活动，在母亲节、父亲节、中秋节、重阳节、春节等重大节日，我们要求学生为父母或长辈做一件有意义的事，表达对他们感恩的心。例如2008年春节，我们要求学生给父母或长辈、师长寄一封明信片，写上感恩的话语、表达美好的祝愿，该项活动受家庭和社会强烈的反响，赞誉之声鹊起。

2.家长学校向社会延伸。我校与校园周边社区（四望亭社区、集贤社区）结合，充分动员社会力量，支持家长学校的工作。我们聘请教育、心理专家到学校坐诊，协助学校制定家庭教育计划，完善管理制度，指导家庭教育活动，为教师讲《家庭教育个案分析》，为家长讲《教子成才的十个建议》；在职教师走进社区，为社区群众讲家庭教育的方方面面；社区干部走进学校，对家长讲述成功与失败的家庭教育案例。家庭教育走向社会，内外结合，相互促进，对学校家长学校教育水平的提高起到积极作用。

    3.家长学校向家庭发展。学生人格的形成受到父、母与孩子关系的极大影响，构建民主平等的家庭人际关系，促进学生健全人格的培养，给学生以人文关怀，是现代家庭教育的要求。学校提出“将微笑带进家庭、将激情带进家庭、将兴趣带进家庭”，让微笑、激情和兴趣成为家庭教育的绿色通道。坚持正面教育，坚持以人为本，摒弃不良情绪支配下的家庭教育行为，以爱心语言唤起学生的自信，为孩子创设和谐的心理环境，努力构建民主和谐的亲子关系。我校开展“每日一言”和“日行一善”活动，拉近了学生、家长的心理距离，受到学生、家长和社会的好评。

五、辛勤耕耘结硕果，天道酬勤

由于有学校领导的高度重视、刚性制度的强力保障、教职员工的全员参与和丰富多彩的活动形式，我校德育工作取得了一系列令人瞩目的成绩。学校先后被表彰为“江苏省文明单位”、“江苏省和谐校园”、“江苏省平安校园”、“扬州市素质教育先进校”等，连续五年被表彰为“扬州市学校教育工作先进单位”。《“心理健康教育超市”的设计、开发与应用》获省首届基础教育教学成果二等奖、省第二届未成年人思想道德建设创新案例二等奖、市首届未成年人思想道德建设创新案例一等奖；《三级访谈滋润心田，学科渗透播撒阳光》获省未成年人心理健康教育服务工作创新案例二等奖；德育案例《价值取向人生航标》获市第二届未成年人思想道德建设创新案例一等奖，《扬州时报》教育版头条曾刊登报道；《“德心一体，自主发展”的支持系统的研究》获市中小学优秀调研报告一等奖，并在扬州市直校长培训班上作专题发言；《“五德四化”——打造感恩教育系统工程》获市中小学优秀调研报告二等奖，《扬州日报》曾专版报道我校校本化的感恩教育之举；《建设心理发展支持系统，促进学生主动和谐成长》获市首届中小学“运河杯”论文比赛一等奖。学生在省、市各级教育系统组织的活动中表现出色，多次被上级政府和教育主管部门表彰，近五年有81名学生被评为省、市三好生或优秀学生干部，51名学生加入了中国共产党组织。

教子尚须人品高，树直还需勤培育。孩子的成长，不仅是家庭的事、学校的事，还是全社会的事，只有综合教子的合力，才能取得最佳效果。实践证明，举办家长学校，大大提高了全体家长科学教子的自觉性和积极性，齐心合力配合学校教育，建设精神文明，使学校形成良好的学风与校风，用力推动了学校素质教育的实施，促进教育质量的全面提高。虽然我校家长学校已取得了一定的成绩，但真正把家长学校办到家长的心坎上，还须不断努力，相信有广大家长的配合，我校家长学校会越办越好。 

附录：

1．《心理健康教育超市 心理学吧》获江苏省“学校教育活动创意大赛”一等奖

2．《三级访谈滋润心田，学科渗透播撒阳光》获江苏省未成年人心理健康教育服务工作创新案例二等奖

3．《“心理健康教育超市”的设计、开发与应用》获江苏省第二届未成年人思想道德建设创新案例二等奖，扬州市首届未成年人思想道德建设创新案例一等奖，江苏省基础教育科研成果二等奖

4．《小记者走进大课堂，自我教育拆围墙》获扬州市首届未成年人思想道德建设创新案例二等奖

5．《价值取向 人生航标》获扬州市第二届未成年人思想道德建设创新案例一等奖

6．《“五德四化”——打造感恩教育系统工程》获扬州市中小学优秀调研报告二等奖

7．《建设心理发展支持系统，促进学生主动和谐成长》获扬州市首届中小学运河杯论文比赛一等奖

8. 近三年8次对扬州市兄弟学校公开有关未成年人思想道德建设主题观摩活动

9．江苏省和谐校园

10. 江苏省平安校园