为持续深化数学课堂教学改革，全面提升数学教师的专业素养与教学能力，10月31日，我校数学组在广陵新城校区开展“同课异构”教研活动。本次活动聚焦于《函数的奇偶性》这一经典课题，由陆雯与杨朝伟两位青年教师同台演绎，数学组全体教师共同观摩并展开了深入的交流研讨。

陆雯老师以生活中无处不在的对称美为引子，巧妙地将学生的目光引向函数图象的对称之美，进而自然而然地引出了本节课的核心议题——函数的奇偶性。她不仅引导学生从图象特征入手，自主探索函数奇偶性的定义，还巧妙地融合了数学符号语言，从“数”与“形”的双重维度，为学生构建起全面而深刻的理解框架。

而杨朝伟老师则另辟蹊径，从学生的认知实际出发，巧妙借助初中所学的对称图形绘制技巧，引领学生在探索中发现函数的奇偶性奥秘。课堂上，杨老师以问题链为线索，巧妙串联起每一个教学环节，鼓励学生独立思考与小组讨论并重，实现了师生互动与生生互动的完美融合。在练习环节，他更是细致入微，通过展示学生答案，精准捕捉学生思路，及时纠偏，有效巩固了学生的学习成果。

评课研讨环节，两个校区的教研组成员对两位老师的课堂设计给予了高度评价，认为其既体现了教学创新的精神，又彰显了以学生为中心的教育理念。沈玖贵老师针对例题设计、提问策略及课堂导入等方面提出了宝贵的建议；高建国主任指出：两位教师以实际行动践行了“真实而完整的课堂学习”的主张，注重数学学科核心素养培育，成功实现了课堂教学模式的转型升级。

此次“同课异构”教学研讨活动不仅进一步增强了教师团队的凝聚力，更是营造了一个浓厚的研究氛围，我校两校区的数学教学改革必将携手并进，共同谱写更加灿烂的新篇章！