扬州大学附属中学有这样一支智慧明达、严而有爱的生物教师团队，其中既有经验丰富，学识渊博的扬州市“领衔教师”，也有干劲十足、和谐奋进的中青年教师，共同组成了一个积极向上的优秀群体。生物组在职教师20人，省特级、正高级教师1人，市学科带头人等骨干教师4人。生物组是“扬州市生物优秀备课组”“扬州市高中教育先进集体”，近年来，10多名教师在省、市课堂优质课评比中获得一等奖，多名教师获得“扬州市高中教育先进个人”荣誉称号。

教学实践上，生物组全体教师积极投身“三新”视域下的课堂改革，以“学-展-评-练”为核心改进教学策略，精心分层设计练习，致力于构建“真实而完整的课堂学习”环境。在教育教学工作中，生物组全体教师以红细胞般的专注和奉献精神，摒弃杂念，全身心投入到学生的成长成才之中。其中，李小刚、张琰等年轻教师凭借扎实的专业功底和出色的教学表现，在省级教学竞赛中脱颖而出，荣获一等奖，为生物组乃至整个学校赢得了荣誉。同时，在扬州市的优质课评比中，生物组更是取得了骄人的成绩，一等奖获得者多达9人，充分展现了生物组教师的教学实力和教学风采。

课程设计中，生物组巧妙地将学科核心素养与学科特色活动融入课堂内外的各个环节，精心设计并实施了形式多样、内容丰富的校本课程。在课程实施中，依托省“基于模型建构的科学课程基地” 鼓励学生自主制作真核细胞三维亚显微结构、细胞膜流动镶嵌模型、DNA双螺旋结构等模型，体验PCR及琼脂糖凝胶电泳过程，在实践中激发学生的创造力和想象力，促进学生更加深入地理解生命科学的奥秘，感受生命之美。还鼓励学生进行《孟德尔遗传定律模型、血型遗传模型、脑电波应用模型建构》和《化石与生物演化模型建构》等主题探究，在科学模型建构的思维引领下研讨论证，理解科学建模的科学本质，发展学生的科学素养、创新素养。

教育教学研究上，生物组群策群力，紧扣江苏省教育科学规划的重点课题《高中生物实验教学atde模式研究》，进行了深入而富有成效的探索。近三年，生物组教师共同撰写的30余篇学术论文相继在各类学术期刊上发表，并荣获了多项荣誉。其中《高中班级管理现状及策略研究》获江苏省优秀教育管理论文一等奖，《借力传感器指导探究 ?提升学生实验技能》获扬州市教科研论文大赛一等奖。

学科竞赛上，在生物组全体教师的专业引领和悉心指导下，近年来，我校学子在国省级中学生生物学科奥林匹克竞赛中屡创佳绩。2021-2023年，1名学生在全国中学生生物学科奥林匹克竞赛中脱颖而出，荣获国家级二等奖，50多名学生荣获省级一二等奖，通过高水平竞赛引领学生创新思维和实践能力的成长，为学生未来在科学研究和技术创新领域的发展奠定更加坚实的基础。

示范引领上，吴红漫领衔的中学生物名师工作室是扬州市首批教育名师工作室，为生物教师提供了快速成长的平台。2023年底，吴红漫被聘为扬州市直学校新教师工作坊领衔人。多年来，吴红漫、朱凤兰、郑艳等骨干教师在省市级范围开设专题讲座和示范课，他们以专业精神和卓越成就，为年轻教师的成长提供了宝贵的借鉴和激励，在扬州市乃至江苏省的生物学科教学中发挥示范引领作用。多年来，学校生物组还与新源二中、邵伯高中、三垛高中、丁沟高中、仪征二中生物组开展多维度的结对交流活动。

爱意东升西落，浪漫至死不渝。扬大附中生物组全体教师在传道授业解惑的过程中，就如专情的RNA，眼里只有“U”，没有“T”。在美丽的附中校园里，生物组全体教师将共同用爱栽培追求卓越的“生命之花”，使之绽放属于每一位附中学子的绚丽。