做“三个学会”的附中人 当“强国有我”的圆梦人

——在新学年开学典礼上的讲话

扬州大学附属中学校长 ?张天若

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家上午好！

光阴似朝露，岁月已染秋。花开六月的欣喜仍在绚烂的记忆中轻轻萦绕，金秋桂子的馥郁已在九月的枝头悄悄酝酿，我们又相聚在美丽的校园，迎来崭新的学年。今天，我们在这里隆重集会，举行2023-2024学年度开学典礼，共同开启美好的新学年。值此盛会，我谨代表学校党委、校长室向辛勤工作在一线的各位老师致以崇高的敬意和衷心的感谢！向满怀憧憬和期待进入扬大附中的新教师和高一新同学表示热烈的欢迎和真诚的庆贺！向努力学习并取得进步的高二、高三的同学们表示亲切的慰问和诚挚的祝福!

刚刚过去的一年，我们全体附中人守正创新，齐心协力，教育教学秩序井然，办学质量稳步提升，校园文化日益繁荣，各项工作都取得了长足的进步。我们在认真分析学校发展背景、区域特点的基础上，按照省高品质示范高中建设标准，积极构建以“涵育生命意蕴”为特征的学校高质量发展之路，认真思考未来三年学校高质量发展的举措，努力将扬大附中建设成一所高质量、有特色、可持续发展的江苏省高品质示范高中。

踵事增华行致远，云程发轫谱新篇。希望大家用“三个学会”作为附中人治学立身的准则，将“强国有我”作为附中人振兴中华的终生追求。

一是学会担责。王安石有两句名诗：“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”气势宏阔、饱韫哲理；北宋大儒张载的“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”，流播千载，激励了无数青年以民族前途为己任，与时代民族同呼吸，效命于祖国和人民，虽殒身而不恤。这种家国在胸的责任感，已深深融入附中的办学历史，刻进附中人的文化基因：从“信义姐夫”到“诚信中学生”；从陕北“白求恩”到全国道德模范提名；从“江苏省优秀志愿者”到人人微公益项目的“一群人温暖一座城”……一代代附中人用自己光辉的行动，矗立起一列列高大伟岸的担责群像，挺立起一座座峻伟凌云的人格丰碑。诚然，置身这个物质极大丰富、生活无比富足的时代，人们很容易挥霍自己的自由，迷失在各种各样的舒适圈里，甚至干脆佛系、躺平，造成人生目标的塌陷和生活志向的沉沦。对此，我们应该有清醒的认识，人生价值的真正实现，并不在于种种诱人的享受，而恰恰在于视野的开阔，格局的提升，在于时代浪潮中的“可为与有为”。唯有立大志、担大责、行大道，方能不负时代，不负人生。希望同学们在附中人才培养的创新实践中，寻求自我，发展自我，实现自我，潜心、用心、尽心书写好自己的“附中故事”，成为一位献身家国、勇于担责的“卓越附中人”。

二是学会学习。知识既无穷，唯穷学以达，这就意味着，学贵有识、有方、有恒。学而有识，足以辨方向；学而有方，足以知捷径；学而有恒，足以致远程。尤其是在这个迅猛发展的时代，“互联网+”带来了繁多驳杂的巨量信息，“知识大爆炸”孕育出新一轮的学习革命，蓬勃的思维和激烈的碰撞催生出多元的价值判断，我们时刻面对着海量的信息和巨大的落差，学习，就更是重要之事，也更是艰难之业。我们要在去芜存菁中辨之，在披沙沥金中识之，保持学习的慧眼与智识，走学习之正道；我们要在上下求索中探之，在反复实践中验之，研求学习的规律与技巧，寻学习之方略；我们要在巍峨的书山中攀之，在无涯的学海中渡之，砥砺学习的毅力与心志，葆学习之初心。站立在时代的潮头，我们自当以求是为基、熔奋斗为品、铸创新为魂，精研学业，笃学不怠，成为一个自强不息、力学终身的“睿智附中人”。

三是学会合作。奥地利心理学家阿德勒指出，人生所有的失败都有一个共同点，那就是缺乏合作能力。《抱朴子》中强调“众力并则万钧不足举”，则是点明了“众行”之肯綮。一个人可以走得快，一群人才能走得远。孙中山先生也说，“物种以竞争为原则，人类以合作为原则。”再天才的头脑和心灵，也总有缺陷与弱点；人多山倒，力众海移，团结就是力量，合作才能共赢。人工智能时代，社会分工愈发精细，技能类别愈发繁多，对此个人英雄主义举步维艰，唯有沟通合作才是通途大道。合作的价值指向，乃在于集聚众人智慧，凝结众人力量，彼此支撑，互相帮助，把水滴汇成江河，让萤光辉同日月。因此，合作，不单是一种学习方式、工作态度，更是一种人生品格、生命境界。习近平总书记在很多场合援引过两句名言，“道阻且长，行则将至”，“合则两利，斗则两伤”。其中灌注的合作共赢、执着拼搏的理念，与附中人一直奉行并赓续的“自强不息，追求卓越”的精神传统不谋而合，殊途同归。我衷心希望，合作、沟通、交流、共赢的意识，成为所有附中人的共识与信念，如心中高悬的日月，映照你们未来多姿多彩的人生。我衷心希望，同学们都能深刻领会沟通的要义，真正洞悉合作的密码，成为善于沟通、乐于合作的“多彩附中人”。

“却顾所来径，苍苍横翠微”。教育的发展，学校的发展，归根到底是人的发展，生命的发展。因此，对于“高质量发展”这一时代命题，我们积极探索，赋予校训“求真、求善、求美、求健”现代意义，对“高质量发展”的内涵进行了校本化解读，最终以塑造“终身求索的学习者、厚德仁爱的笃行者、品位高雅的建设者、身心康健的创造者”这一育人目标的确立，作为学校发展规划、工作制度确定的逻辑起点；以这一育人目标的达成，作为学校未来办学高质量发展的不懈追求。而努力践行“三个学会”，正是全体附中人击鼓催征、奋楫扬帆的第一步。

“为君聊赋今日诗,努力请从今日始。”老师们，同学们，蓝图已绘就，大任今始承，正是慷慨高歌日、勇毅奋发时！就让我们把今秋作为新的起点，在最好的青春年华里，学会担责，学会学习，学会合作，做“三个学会”的新时代附中人，当“强国有我”的圆梦人，策马扬鞭，行至无涯，向更高品质发展的征途发力奋进！